고교 평준화 정책과 고교생의 친구관계와의 상호작용이 자아존중감에 미치는 효과
 
강  상  진(연세대학교 교육학과 교수)
전  민  정(연세대학교 교육학과 박사과정)

Ⅰ. 서  론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
Ⅴ. 요약 및 결론

고교 평준화 정책과 고교생의 친구관계와의 상호작용이 자아존중감에 미치는 효과


요  약
본 연구는 평준화 정책의 효과에 대한 기존의 연구들이 학교교육의 인지적 성과만을 연구 주제로 삼으며, 학교간 단순 평균을 비교하거나 교정 평균을 분석하는 방법을 이용해 온 한계를 극복하려는 관점에서 출발하였다. 이에 평준화 정책이 학교교육의 정의적 성과인 자아존중감에 미치는 효과에 관심을 기울이고, 2수준 다층모형의 층위간 상호작용 분석법을 이용하여 자아존중감에 대한 친구관계의 영향력이 평준화 정책과 비평준화 정책에 따라 차별성을 갖는지 분석하였다. 

주제어：고교 평준화 정책, 자아존중감, 친구관계, 다층분석