인적자원개발궤적의 개념을 활용한 개인의 성장과정 연구
문 용 린(서울대학교 교육학과 교수)
오 헌 석(서울대학교 교육학과 조교수)
한 허 정(서울대학교 교육학과 석사과정)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 분석방법 및 분석틀
Ⅳ. 사례 분석：세 한국인의 인적자원개발궤적 분석
Ⅴ. 결 론
인적자원개발궤적의 개념을 활용한 개인의 성정과정 연구
요 약
본 연구의 목적은 생애를 통해 형성되는 개인의 인적자원개발궤적을 분석하여 고유한 잠재능력을 지니고 태어나는 개인이 어떤 사람은 자신의 능력을 충분히 계발하고 발휘하면서 일생을 살아가고 어떤 사람은 그렇지 못한 차이가 어디에서 발생하는 지를 밝히는 것이다. 개인의 능력(I), 영역(D), 환경(F)의 상호작용을 분석하기 위해 가드너가 개발한 IDF체제접근과 주요생애사건분석 기법을 토대로 도출된 인적자원개발궤적이란 개념을 적용하여 김구, 전혜린, 정문술의 사례를 연구하였다. 분석 결과 첫째, 잠재능력의 발견과 계발을 지원해 주지 못하는 환경의 영향으로 개인은 좌절과 갈등을 겪게 되고 이는 이상적인 인적자원개발궤적과 실제 궤적간의 궤리로 나타난다. 둘째, 개인은 독특한 잠재능력을 가지고 태어나지만 모두가 그것을 실현시키는 것은 아니다. 셋째, 잠재능력의 조기 발견과 계발이 중요하나 성장과정 중 자신의 분야와 환경에서 발생하는 여러 차례의 결정적 계기가 있으므로 개인은 이러한 기회를 맞이할 준비를 하고 적극적으로 활용함으로써 성장한다.
주제어：인적자원개발궤적, 잠재능력, 개인/영역/환경체제접근
오헌석 : 교신저자
