초등학교 교과전담교사의 학교생활에 나타난 몰입과 소외
김선혜(서울교육대학교 강사)


Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론


요 약
본 연구의 목적은 우리나라 초등학교 교과전담교사들이 학교생활에서 일반 학급담임교사들과 다르게 나타나는 현상을 분석·논의하는 데 있다. 이를 위해서는 연구자의 교과전담교사생활에 대한 자서전적 기술을 중심으로 두 명의 교과전담교사들의 학교생활에 대한 내러티브 탐구와 서울 시내 40명의 교과전담교사들을 대상으로 한 설문조사의 분석으로 전체적인 현상을 파악하고자 하였다. 그 결과 교과전담교사들의 학교생활을 통해 ‘몰입’과 ‘소외’의 두 가지 대별되는 양상을 동시에 탐색할 수 있었다. 즉 교과전담교사들은 수업에 역점을 둔 학교생활을 함으로써 해당 교과수업의 질을 높이고 있었으며, 반면 소속감을 상실함으로써 의욕이 저하되거나 무기력해지는 현상을 나타내었다. 이로써 본 연구는 학교현장에서의 교과전담제 운영방식과 교사양성대학에서의 교육과정 보완에 다소 도움이 될 수 있는 기본적 배경을 제시해 줄 것이다. 

주제어：교과전담제, 교과전담교사, 학교생활, 몰입, 소외