차례　|　11

Ⅰ. 서론　|　17
　　1. 연구의 필요성과 목적　|　18
　　2. 연구 내용　|　22
　　3. 연구 방법　|　24

Ⅱ. 교육주체의 개념과 위상의 검토　|　27
　　1. 교육주체의 개념과 법적 위상　|　28
　　2. 한국의 교육주체와 주체화 과정　|　30
　　3. 교육의 공공성 측면에서 본 교육주체화의 의의　|　37

Ⅲ. 이념적 좌표분석을 위한 준거 탐색　|　39
　　1. 신자유주의 교육개혁의 이념과 실제　|　40
　　2. 신자유주의에 대한 비판과 교육의 공공성 논란　|　46
　　3. 한국인의 교육의식에 관한 선행 연구 검토　|　54
　　4. 이념적 좌표분석의 준거 설정　|　58

Ⅳ. 정책관련 문항별 분석결과　|　61
　　1. 정책관련 문항 분석　|　62
　　2. 정책문항 분석결과 요약　|　110

Ⅴ. 이념문항의 분석결과와 이념적 좌표설정　|　115
　　1. 이념문항 설문분석　|　116
　　2. 교육주체들의 이념적 좌표설정　|　135

Ⅵ. 요약 및 결론　|　145
　　1. 연구결과 요약　|　146
　　2. 결론　|　150

참고문헌　|　155
ABSTRACT　|　159