<차례>

Ⅰ. 서론 1
 1. 연구의 필요성 및 목적 1
 2. 연구 내용 2
 3. 연구 방법 2
 4. 기대 효과 3

Ⅱ. 평생교육 프로그램 풀 구축 및 평가인정제에 관한 이론 탐색 4
 1. 평생교육 프로그램 풀 구축을 위한 프로그램 유형 분류 체계 4
   가. 기존의 프로그램 유형 분류 4 
   나. 학습자 유형 특성 이론  11
   다. 성인학습자들의 참여 이론 17
   라. 지식 유형에 따른 프로그램 유형 분류 29
 2. 프로그램 평가 및 인정제 모형과 원리 36
   가. 프로그램 평가 36
   나. 기관 평가 57

Ⅲ. 평생교육 프로그램 풀 구축 및 평가인정제 사례 분석 63
 1. 해외 주요국의 평생교육 프로그램 풀 구축 사례 63
   가. 해외 웹사이트 사례 67
   나. 미국 NCES의 CIP(교육프로그램분류) 체계 96
   다. 호주의 평생교육 프로그램 주요 분류체계 97
 2. 관련 평가인정제 사례 98
   가. 학점은행제 98
   나. 문하생 학력 인정제 110
   다. 민간자격 국가공인제 118
   라. 직업능력 인증제 125

Ⅳ. 평생교육 프로그램 풀 구축 및 평가인정제에 관한 평생교육기관 및 성인학습자의 요구조사 143
 1. 조사 대상과 절차 143
   가. 평생교육 기관 143
   나. 성인 학습자 146
 2. 평생교육 프로그램 풀 구축 147
   가. 평생교육 기관 147
   나. 성인 학습자 159
 3. 평가 인정제 202
   가. 평생교육 기관 202
   나. 성인 학습자 214

Ⅴ. 프로그램 풀 구축 및 평가인정제를 위한 정책적 제언 220
 1. 기본 가정 220
 2. 구체적 방안 222
  
Ⅵ. 요약 및 결론 237
 1. 요약 237
 2. 제언 239

참고문헌 244
부록 256