차 례

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 의의 3
2. 연구의 목적 4
3. 연구의 주요 내용 4
4. 연구 방법 및 절차 6

Ⅱ. 통일교육의 기본 방향과 내용 체계 11
1. 대북정책의 변화 13
2. 통일교육의 기본 방향 16
3. 통일교육 내용 체계 21

Ⅲ. 학생 및 사회교육 수강자의 통일의식 35
1. 통일관 37
2. 북한관 43
3. 통일의식 형성과 통일교육의 방향 49

Ⅳ. 초·중등학교의 통일교육 55
1. 학교 통일교육의 방향 57
2. 초·중등학교 교육과정과 통일교육 내용 60
3. 초·중등학교 과외활동을 통한 통일교육 76

Ⅴ. 대학의 통일교육 87
1. 교양교육을 통한 통일교육 89
2. 전공교과를 통한 통일교육 98
3. 교원양성대학의 통일교육 102
4. 학생자치활동을 통한 통일교육 103

Ⅵ. 공공 사회교육기관의 통일교육 105
1. 통일교육원 107
2. 교원연수원 112
3. 공무원교육원 118
4. 장병의 정신교육을 통한 통일교육 124
5. 민방위교육 129
6. 해외동포 교육기관 131

Ⅶ. 민간 사회교육기관의 통일교육 139
1. 산업교육 연수기관 141
2. 시민사회단체 145
3. 청소년단체 160
4. 대학 부설 평생교육원 170
5. 직업훈련기관 174

Ⅷ. 언론매체를 통한 통일교육 181
1. 사회 통일교육으로서 언론의 역할 183
2. 언론을 통한 통일교육의 현황 및 문제점 187
3. 통일교육을 위한 언론 대책 200

Ⅸ. 통일교육 활성화를 위한 지원대책 205
1. 통일교육의 새로운 접급 방향 207
2. 초·중등학교에서 통일교육의 체계적 실천 214
3. 대학 통일교육의 활성화 방안 217
4. 공공 사회교육기관의 통일교육 활성화 방안 220
5. 민간 사회교육기관의 통일교육 활성화 방안 224
6. 언론매체를 이용한 통일교육 효과 제고 228
7. 정부와 교육기관의 역할 230
8. 통일교육 활성화를 위한 지원 방안 234
9. 통일교육 활성화를 위한 20대 정책과제 240

Ⅹ. 요약 및 결론 247
1. 요약 249
2. 결론 267

참고문헌 273
Abstract 283
<부록> 통일교육에 대한 의견 조사지 285