< 차    례 >

 머  리  말
 연  구  요  약

 제 Ⅰ 부 연구의 개요  |  	1
       제 1 장 연구의 필요성 및 목적	  |  1
       제 2 장 연구문제 및 연구내용  |  	4
            1. 연구문제  |  	4
            2. 연구내용	  |  5
       제 3 장 선행연구 및 외국사례 분석	  |  6
            1. 선행연구	  |  6
            2. 외국 사례 분석 1 : 일본  |  	15
            3. 외국 사례 분석 2 : 호주	  |  31
       제 4 장 연구방법	  |  39
            1. 질적 연구 : 참여 관찰 및 서술형 질문지 분석  |  	39
            2. 질문지 조사 연구  |  	44

 제 Ⅱ 부 왕따의 역동적 과정	  |  53
       제 1 장 개요	  |  53
            1. 관찰학교의 특성	  |  53
            2. 왕따의 개념화	  |  55
            3. 또래집단 문화	  |  63
       제 2 장 : 이반석의 경우 : 자폐학생	  |  86
            1. 관찰 대상자의 전반적 인상	  |  86
            2. 관찰 및 면담시기	  |  87
            3. 왕따가 된 시기	  |  87
            4. 왕따시키는 방법	  |  88
            5. 왕따의 특징	  |  91
       제 3 장 이소라의 경우 : 위축적 고립 학생	  |  99
            1. 관찰 대상자의 전반적 인상	  |  99
            2. 관찰 및 면담시기	  |  101
            3. 왕따가 된 시기  |  	101
            4. 왕따시키는 방법	  |  104
            5. 왕따 주동자의 특성  |  	108
            6. 왕따의 반응 	  |  117
       제 4 장 강수연의 경우 	  |  123
            1. 관찰 대상자의 전반적 인상	  |  123
            2. 관찰 및 면담시기	  |  125
            3. 왕따의 시작 시기와 원인	  |  125
            4. 왕따시키는 방법	  |  130
            5. 왕따의 반응	  |  137
            6. 왕따 주변인의 반응	  |  141
       제 5 장 국동석의 경우 : 왜소한 학생	  |  144
            1. 관찰대상자의 전반적 인상	  |  144
            2. 관찰기간	  |  145
            3. 왕따의 시작시기 및 원인	  |  145
            4. 왕따시키는 방법	  |  146
            5. 왕따 주변인의 반응  |  	148
       제 6 장 강수연의 자리 바꿈사건   |  	148
            1. 제보자의 선정 및 사건요약  |  	149
            2. 강수연과 어머니	  |  152
            3. 자리바꿈사건 : 왕따사건	  |  154
            4. 담임선생님의 화냄	  |  167
         &n…