차 례
연구요약

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 배경 1
2. 연구의 목적 및 내용 4
3. 연구방법 및 절차 8
4. 연구의 제한점 14

Ⅱ. 교육과정 2000 연구·개발의 필요성과 기본 방향 21
1. 교육과정 이론과 실천 : 종합 검토와 시사점 22
2. 교육과정 2000 연구·개발의 기본 방향 49
3. 교육과정 2000에서 추구하는 인간상과 교육 목표 56

Ⅲ. 국민 공통 기본 교육과정 63
1. 설정의 배경 및 필요성 63
2. 주요 특징 65
3. 편제 및 시간(단위)배당 72
4. 수준별 교육과정 75
5. 재량 시간 84

Ⅳ. 일반계 고등학교 2-3학년 선택중심 교육과정 103
1. 성격과 특징 103
2. 편제 104
3. 선택중심 교육과정 개정의 근거와 주요 쟁점 105
4. 선택중심 교육과정 편성 운영의 기본 지침 107
5. 고등학교에서의 운영상 유의점 108
6. 과목선택형 수준별 교육과정 109

Ⅴ. 실업계 고등학교 교육과정 개정 111
1. 실업계 고등학교 성격 및 교육 목표 111
2. 학과 편제 및 목표 112
3. 교과 편제 및 단위 배당 116
4. 교육과정 편성 운영 및 평가 133

Ⅵ. 특수 목적계 고등학교 교육과정 137
1. 특수 목적계 고등학교 교육의 성격 137
2. 특수 목적계 고등학교의 교육 목표 138
3. 특수 목적계 고등학교의 계열별 목표 138
4. 전문 교과 편제 및 단위 배당 142
5. 편성, 운영의 기본 지침 145

Ⅶ. 교과 교육과정 구성의 일반지침 149
1. 국민 공통 기본 교육과정 149
2. 수준별 교육과정 150
3. 선택중심 교육과정 151
4. 재량시간 152
5. 자기 주도적 학습 능력 배양 152
6. 교과 내용의 적정화 153
7. 교재(교과서)와 관련된 지침 154
8. 교과 교육과정 구성 형식 154

Ⅷ. 교육과정 문서 형식과 체제 개선 157
1. 현행 교육과정 문서 체제의 문제점 157
2. 교육과정 문서 형식의 개선 168
3. 교과 교육과정 내용 구성의 개선안 171

Ⅸ. 교육과정 실천을 위한 후속과제 및 제한점 183
1. 교육과정 연구의 본질과 제한점 183
2. 후속 과제 186
3. 후속 조치 사항 204

참고문헌 213
부록 223