한국 사회의 도덕적 위기 극복을 위한 학교 도덕 교육의 역할(II) 부록 : 학교 참여 관찰 기록(RR93-32-01)

유균상; 윤현진; 양희인; hiyang; KEDI 정민자; 윤지숙

서지반출

제2부 학교 도덕 교육의 실태
Ⅲ. 도덕(국민윤리)과 교육의 실태와 문제점
1. 국민 학교 도덕과 교육
2. 중학교 도덕과 교육
3. 고등 학교 국민윤리과 교육
Ⅳ. 학교 도덕 교육에 대한 의견 조사 결과
1. 관련 인사들의 학교 도덕 교육 참여 실태
2. 학교 도덕 교육 프로그램
3. 학교 도덕 교육의 문제 상황
4. 학교 도덕 교육 개선 방향에 대한 교사들의 의견
Ⅴ. 학교 참여 관찰 결과
1. 국민학교
2. 중학교
3. 고등학교
4. 참여 관찰 결과 종합

제3부 학교 도덕 교육의 문제점 및 개선 방향
Ⅵ. 학교 도덕 교육의 문제점
1. 도덕.국민윤리 교과 교육의 경시
2. 학교 도덕 교육 관련 인사들의 참여와 관심 부족
3. 학교 도덕 교육 프로그램의 형식화.전시화
4. 성적 위주의 학교 교육
5. 학생 지도의 일관성.공정성 결여
6. 체벌의 일상화
7. 가정.지역사회와의 연계 교육 방안 부재
Ⅶ. 학교 도덕 교육의 개선 방안
1. 학교 도덕 교육을 저해하는 전반적인 교육 체제의 개선
2. 도덕(국민윤리)과 교육의 내실화 방안
3. 교과 교육 외의 학교 도덕 교육 프로그램의 효율화 방안
4. 학교 도덕 교육의 주체인 교사들의 열의와 전문성 제고 방안
5. 비교육적인 학교 문화 풍토의 개선
6. 학교 및 학급의 운영 체제 개선
7. 학교 -가정 -지역 사회를 연계시키는 도덕 교육의 방안
Ⅷ. 요약 및 제언
1. 요약
2. 제언

참 고 문 헌

부록 1 학교 도덕 교육에 대한 의견 조사
부록 2 학교 참여 관찰 기록 (별책 부록)

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