< 차    례 >

Ⅰ. 서 론　|13|
　   1. 연구의 필요성 및 목적　|15|
　   2. 연구의 내용　|22|

Ⅱ. 프로그램 개발의 이론적 배경　|29|
　   1. KEDI 사고력 프로그램 개념 모형　|31|
　　      가. 사고의 개념화 모형 변화 과정　|31|　　　
　　　         1 ) 1987 년도 : 사고의 개념화 1 단계　|31|　　　　
　　　         2 ) 1988 년도 : 사고의 개념화 2 단계　|34| 　　　　
　　　         3 ) 1989 년도 : 프로그램 개발을 위한 사고 개념 모형 정립 단계　|38| 
　　      나. 1989 년도 개념화 모형　|40|　　　
　　　         1 ) ` 사고 과정의 일반 모형 `　|40| 　　　　
　　　         2 ) ` 기본 사고 기능 요소 모형 `　|43| 　　　　
　　　         3 ) ` KEDI 프로그램 개발을 위한 사고 개념 모형 `　|46| 
　   2. ` KEDI 프로그램 개발을 위한 사고 개념 모형 `　|51|
　　      가. 비판적 사고 기능과 성향　|54|
　　      나. 창의적 사고 기능과 성향　|77|
　　      다. 사고 기능의 계열화　|88|

Ⅲ. 1 ∼ 2 학년용 프로그램 개발　|97|
　   1. 사고력 프로그램 개발의 배경 및 목적　|99|
　   2. 사고 목표의 종류와 계열　|100|
　　      가. 비판적 사고　|100|
　　      나. 창의적 사고　|102|
　   3. 프로그램 개발 지침 작성을 위한 기초 자료 검토　|105|
　　      가. 국민학교 교육과정의 검토　|105|
　　      나. 1 ∼ 2 학년 학생의 제반 특성　|110|
　   4. 프로그램 개발의 실제　|119|
　　      가. 계획 수립　|119|
　　      나. 자체 실험 단원 개발　|120|
　　      다. 소규모 시범 적용 평가　|121|
　　      라. 사고력 프로그램 집필 지침 개발　|121|
　　      마. 사고력 프로그램 집필자 선정 및 협의회　|123|
　　      바. 프로그램 개발자 웍샵 개최　|125|
　　      사. 단원 선정 및 수정　|125|
　　      아. 교사용 지도서 개발　|127|

Ⅳ. 3 ∼ 4 학년용 프로그램의 적용 및 효과 검증 : 양적 접근　|129|
　   1. 프로그램 적용의 목적과 절차　|131|
　　      가. 목 적　|131|
　　      나. 절 차　|132|
　   2. 효과 검증을 위한 연구 설계　|133|
　　      가. 대 상　|133|
　　      나. 실험 설계　|134|
　　      다. 평가 도구　|135|
　　　         1 ) 평가 도구의 내용 및 특성　|135| 　　　　
　　　         2 ) 실시 방법 및 채점 기준　|139|
　   3. 결과 및 해석　|157|
　　      가. 사고력 검사 결과 분석　|158|
　　      나. 사고 성향 검사 결과 분석　|166|
　　      다. 프로그램에…