Ⅰ. 서론 25
1. 연구의 목적과 필요성 25
2. 연구 대상 28
3. 연구 방법 29
4. 연구의 제한점 50
5. 보고서의 체제 51

Ⅱ. 연구대상 학교 개관 53
1. 서울 한국 학교 53
2. 서울 독일 학교 69
3. 서울 미국 학교 78
4. 서울 영국 학교 87
5. 서울 일본인 학교 97
6. 서울 프랑스 학교 105

Ⅲ. 교수-학습 자료의 비교·분석 119
1. 국어 124
1) 서울 한국 학교 126 
2) 서울 독일 학교 129
3) 서울 미국 학교 140
4) 서울 영국 학교 151
5) 서울 일본인 학교 160 
6) 서울 프랑스 학교 166
7) 종합 토론 172
2. 수학(산수) 183
1) 서울 한국 학교 184
2) 서울 독일 학교 188
3) 서울 미국 학교 191
4) 서울 영국 학교 194
5) 서울 일본인 학교 202 
6) 서울 프랑스 학교 209
7) 종합 토론 212
3. 사회 218
1) 서울 한국 학교 219
2) 서울 독일 학교 225
3) 서울 미국 학교 228
4) 서울 영국 학교 232
5) 서울 일본인 학교 233 
6) 서울 프랑스 학교 239
7) 종합 토론 239
4. 과학(자연) 245
1) 서울 한국 학교 246 
2) 서울 독일 학교 250
3) 서울 미국 학교 252
4) 서울 영국 학교 256
5) 서울 일본인 학교 256 
6) 서울 프랑스 학교 263
7) 종합 토론 263
5. 음악 271
1) 서울 한국 학교 272
2) 서울 독일 학교 276
3) 서울 미국 학교 276
4) 서울 영국 학교 278
5) 서울 일본인 학교 278 
6) 서울 프랑스 학교 283
7) 종합 토론 283
6. 미술 285
1) 서울 한국 학교 286
2) 서울 일본인 학교 291
3) 종합 토론 293
7. 체육 294
1) 서울 한국 학교 294
8. 도덕 298
1) 서울 한국 학교 298
9. 보건 303
1) 서울 미국 학교 303

Ⅳ. 교수-학습 방법의 비교·분석 307
1. 국어 318
1) 서울 한국 학교 318
2) 서울 독일 학교 322
3) 서울 미국 학교 324
4) 서울 영국 학교 332
5) 서울 일본인 학교 337 
6) 서울 프랑스 학교 338
7) 종합 토론 342
2. 수학(산수) 369
1) 서울 한국 학교 369
2) 서울 독일 학교 373
3) 서울 미국 학교 375
4) 서울 영국 학교 376
5) 서울 일본인 학교 377 
6) 서울 프랑스 학교 378
7) 종합 토론 380
3. 사회 389
1) 서울 한국 학교 389
2) 서울 독일 학교 393
3) 서울 미국 학교 394
4) 서울 영국 학교 395
5) 서울 일본인 학교 396 
6) 서울 프랑스 학교 397
7) 종합 토론 399
4. 과학(자연) 408
1) 서울 한국 학교 409 
2) 서울 독일 학교 413
3) 서울 미국 학교 414
4) 서울 영국 학교 415
5) 서울 일본인 학교 416 
6) 서울 프랑스 학교 418
7) 종합 토론 420
5. 음악 437
1) 서울 한국 학교 438
2) 서울 독일 학교 439
3) 서울 미국 학교 442
4) 서울 영국 학교 443
5) 서울 일본인 학교 444 
6) 서울 프랑스 학교 445
7) 종합 토론 446
6. 미술 453
1) 서울 한국 학교 453
2) 서울 독일 학교 454
3) 서울 미국 학교 455
4) 서울 영국 학교 456
5) 서울 일본인 학교 457
6) 서울 프랑스 학교 457
7) 종합 토론 458
7. 체육 464
1) 서울 한국 학교 464
2) 서울 독일 학교 466
3) 서울 미국 학교 467
4) 서울 영국 학교 467
5) 서울 일본인 학교 468
6) 서울 프랑스 학교 469
7) 종합 토론 470
8. 기타 수업 477
1) 도덕 (서울 한국 학교) 477
2) 진로 교육 (서울 미국 학교) 479
3) 영어 (서울 독일 학교) 480
4) 영어 (서울 프랑스 학교) 482
5) 불어 (서울 영국 학교) 483
6) 보건 (서울 미국 학교) 483

Ⅴ. 성적이 다른 학생들의 수업태도 비교 485
1. 학생들의 일과 및 관찰 대상 학생들의 배경 486
1) 서울 한국 학교 486
2) 서울 독일 학교 489
3) 서울 영국 학교 491
4) 서울 일본인 학교 494
5) 서울 프랑스 학교 495
2. 수업태도 학교간 비교 497

Ⅵ. 결론 및 제언 510
1. 과목별 수업 운영 방법 510
2. 시설 설비 및 환경 정리 526
3. 교과용 도서 이외의 교수-학습 자료의 활용 529
4. 담임 교사들의 교과 분담제외 예·체능 과목 전담 교사제의 실시 530
5. 교사의 업무 경감을 위한 조교의 활용 531
6. 평가 및 성적 처리 533
7. 교과별 수업시간 배당의 융통성 535
8. 공책의 사용 535
9. 숙제 537
10. 개별화 수업 정도 539

참고문헌 542

영문요약 556