머 리 말　|2|
목 차　|4|
Ⅰ. 서 론　|8|
　1. 연구의 필요성 및 목적　|8|
　2. 연구의 절차 및 방법　|11|
　3. 용어정의 및 연구의 제한점　|13|
Ⅱ. 이론적 배경　|16|
　1. 정신박약아 직업 교육의 의의 및 개염　|16|
　2. 정신박약아 직업 교육에 대한 요구분석　|22|
　3. 정신박약아 직업 교육 과정의 구성원리와 방법　|35|
　4. 정신박약아 직업 교육 형태　|54|
Ⅲ. 정신박약아 직업교육과정 개발을 위한 기초조사　|62|
　1. 정신박약아 직업 교육 과정 운영 실태 조사　|62|
　2. 정신박약아 직종별 작업 가능 범위 조사　|64|
　3. 정신박약아 직업 교육 과정에 대한 의견 조사　|73|
Ⅳ. 정신박약아 직업교육과정 모형 및 그 해설　|88|
　1. 정신박약아 직업 교육 과정의 구성방침　|88|
　2. 정신박약아 직업 교육 과정 모형안　|89|
　　가. 직업 교육 과정의 목표　|90|
　　나. 직업 교육 내용영역　|94|
　　다. 직업 교육 과정의 편제　|97|
　　라. 직업 교육 과정의 시간 배당　|100|
　　마. 직업 교육 과정의 운영지침　|101|
　　바. 직업 교육 평가 프로파일　|104|
Ⅴ. 결론 및 제언　|110|
　1. 결 론　|110|
　2. 제 언　|112|
참 고 문 헌　|114|
영 문 초 록　|122|
부 록　|126|
　Ⅰ. 정신박약아 직종별 작업 가능 범위 (안) 및 지능 정도별, 성별 조사 결과　|128|
　Ⅱ. 정신박약아 직업 교육 과정에 관한 질문지　|146|