머 리 말　|2|
목 차　|4|
Ⅰ. 연구의 개요　|8|
　가. 교육과정 개선의 필요성 및 본 연구의 목적　|8|
　　1. 교육과정 개선의 필요성　|8|
　　2. 본 연구의 목적　|11|
　나. 교육과정 연구·개발의 경과　|12|
　　1. 교육과정의 개념 및 설계방향　|12|
　　2. 기초연구의 수행　|15|
　　3. 교육과정(안)의 개발　|18|
Ⅱ. 교육과정의 개선을 위한 이론적 배경　|22|
　가. 우리 나라 각급학교 교육의 목적과 기능　|22|
　　1. 유치원　|24|
　　2. 국민학교　|25|
　　3. 중학교　|28|
　　4. 고등학교　|29|
　나. 학교교육에 대한 사회 및 학생의 요구　|31|
　　1. 사회적 요구와 교육　|31|
　　2. 학교교육 목표에 대한 사회적 인식　|35|
　　3. 우리 나라 중·고등학교 학생의 관심 및 요구　|36|
　다. 교과교육의 변천과 교과내용　|41|
　　1. 교과교육의 변천　|41|
　　2. 지식의 본질과 교과내용　|45|
　라. 각급학교 학생의 발달특징과 교육　|48|
　　1. 유치원, 국민학교 저학년 시기의 발달특징과 교육　|49|
　　2. 국민학교 고학년 시기의 발달특징과 교육　|53|
　　3. 청년기의 발달특징과 교육　|56|
Ⅲ. 현행 각급학교 교육과정의 분석 및 국제비교　|60|
　가. 국민학교 교육과정의 분석　|60|
　　1. 교육과정의 문제점 및 운영실태　|60|
　　2. 교육과정의 개선에 대한 시사　|66|
　나. 중학교 교육과정의 분석　|72|
　　1. 교육과정의 분석 및 개선에 대한 시사　|72|
　　2. 교육과정 운영실태의 분석 및 교육과정 개선에 대한 시사　|77|
　다. 인문계 고등학교 교육과정의 운영실태 분석　|87|
　　1. 교육과정 운영의 실태조사　|87|
　　2. 교육과정의 개선에 대한 시사　|94|
　라. 학교교육의 목표와 편제에 대한 국제비교　|96|
　　1. 교육목표의 비교　|96|
　　2. 교과 편제와 시간 배당에 대한 비교　|99|
　　3. 교육과정의 개선에 대한 시사　|107|
Ⅳ. 교육과정 개발 방향의 탐색　|110|
　가. 우리 나라 미래사회에 부응하는 인간상 정립　|110|
　　1. 우리 나라 미래사회에 대한 전망과 교육의 역할　|110|
　　2. 인간상의 정립과 교육에서의 강조점　|115|
　나. 교육목표의 구체화 및 편제와 시간배당의 합리화　|121|
　　1. 각급학교 교육목표의 구체화　|121|
　　2. 교과 편제 및 시간배당의 합리화　|129|
　다. 교과교육 목표 및 내용의 정선　|134|
　라. 교육과정 운영 및 학습지도 지침의 구체화　|137|
　　1. 국민학교　|137|
　　2. 중학교　|141|
　　3. 고등학교　|143|
참고문헌　|147|