머리말 |2|
목 차 |4|
제 Ⅰ 부 연구의 기저 |14|
제 1 장 연구의 개요 |16|
1. 연구의 필요성 |16|
2. 연구의 목적 |17|
3. 연구의 내용 |17|
가. 자료개발 연구 |17|
나. 시범연구 |19|
4. 연구의 절차 |21|
가. 연구기간 |21|
나. 연구의 절차 |21|
5. 연구수행에 제한점 |23|
제 2 장 연구의 설계 |23|
1. 중학교 기술( 가정 )교육의 성격 |23|
가. 교육과정에서의 중학교 기술( 가정 )교육 |23|
나. 중학교 기술( 가정 )교육의 중요성 |24|
2. 중학교 기술( 가정 )교육의 저해요인 |27|
가. 우수한 교사의 불족 |27|
나. 시설·설비의 빈약 |28|
다. 교수 - 학습자료의 빈곤 |29|
라. 이론위주의 수업 운영 |30|
3. 연구에의 접근방법 |31|
제 Ⅱ 부 자료개발 연구 |34|
제 3 장 기술과 수업모형의 개발 |36|
1. 수업이론 |36|
2. 수업모형 개발의 기본전제 |39|
3. 개별확인식 수업모형 |40|
4. 각 단계별 수업활동 |41|
5. 본 모형의 특징 |47|
제 4 장 교수 - 학습자료 개발 |48|
1. 수업지침서 |48|
2. 기능실습교재 |52|
3. 영사자료 |55|
4. 괘도자료 |59|
제 5 장 시설·설비기준안 작성 및 시범기술교실 개발 |61|
1. 개발의 필요성 |61|
2. 시설·설비기준안 작성 |62|
가. 시설·설비의 기준 |62|
나. 시설·설비의 내용 |64|
다. 시설·설비의 작성과정 |67|
3. 시범기술교실의 개발 |72|
가. 시범기술교실의 기준 및 모형 |72|
나. 다목적 작업태 개발 |77|
다. 기술교실의 운영방안 |80|
4. 교사연수자료 및 프로그램 개발 |84|
가. 연수자료 개발 |84|
나. 연수 프로그램 작성 |86|
제 Ⅲ 부 시범운영 |88|
제 6 장 시범학교의 운영 |90|
1. 시범학교 선정 |90|
가. 시범학교의 역할 |90|
나. 시범학교의 선정 |90|
2. 시범학교에 대한 지원 |91|
가. 본원의 직접 지원 |92|
나. 시·도교육위원회의 지원 |94|
3. 시범수업의 운영 |94|
가. 시범수업의 운영 |94|
나. 진도의 조정 |95|
제 7 장 시범연수의 수행 |96|
1. 시범교사의 연수 |96|
가. 사전연수 |96|
나. 집중연수 |97|
2. 시범 운영을 위한 지도 |98|
가. 현장지도 |98|
나. 관계자 협의회 |98|
3. 모니터의 운영( 자료수집 ) |99|
가. 모니터교사의 선정·운영 |99|
나. 모니터의 운영 |99|
제 Ⅳ 부 연구성과의 분석 |102|
제 8 장 개발자료의 평가 |105|
1. 교사용 수업지침서 |105|
가. 단원계획 |106|
나. 학습지도계획 |107|
다. 교재연구 |107|
2. 학생용 기능실습교재 |108|
3. 영사자료 |112|
4. 시설·설비 및 공구 |113|
제 9 장 시범연구의 성과분석 |119|
1. 학업성취도 향상 |120|
가. 학력검사의 집단차 |121|
나. 기능검사의 집단차 |123|
2. 학생의 태도변화 |125|
3. 교사의 지도능력 향상과 태도변화 |130|
4. 교육과정운영의 정상화 |132|
제 Ⅴ 부 결론 및 건의 |136|
제 10 장 요약 및 결론 |138|
1. 요 약 |138|
가. 연구의 기저 |138|
나. 자료개발 연구 |139|
다. 시범연구 |141|
라. 연구성과의 분석 |142|
2. 결 론 |143|
제 11 장 전국화를 위한 건의 |145|
1. 발견된 문제점 및 그 배경 |145|
2. 대책 및 건의 |149|
부 록 |152|
Ⅰ. 시범학교 명단 |154|
Ⅱ. 교사용 수업지침서 예시 |156|
Ⅲ. 교사용 기능실습교재 예시 |162|
Ⅳ. 영사자료 일람표 및 내용 |166|
Ⅴ. 괘도자료 일람표 |228|
Ⅵ. 시설·설비 기준안 및 설계도 |236|
Ⅶ. 시범운영일지 |258|