제1장 서론
1. 새 교육체제의 개요 9
가. 새 수업체제 9
나. 학교경영체제 11

2. 연구의 목적 12

3. 연구의 대상 및 기간 13
가. 연구의 대상 13
나. 연구의 기간 14

4. 연구방법 및 도구 14
가. 기초학습기능 및 학업성취도분석 14
나. 학교경영상의 변화분석 15
다. 새 교육체제 내재적 목표에 대한 의견분석 15
라. 새 교육체제 적용교과에 대한 의견분석 16


제2장 새 교육체제의 적용과정
1. 교원연수 17
가. 집중연수 17
나. 현장연수 18
다. 새 교육체제 이해도검사 결과 18

2. 현장적용의 실제 18
가. 수업체제의 적용 19
나. 경영체제의 적용 22


제2장 결과분석
1. 학력의 변화 27
가. 학업성취도의 집단차 27
나. 학업성취도의 지역차 32
다. 기선 및 3차 종합시범까지의 결과비교 33

2. 기초학습지능의 변화 36
가. 기초학습지능의 집단차 36
나. 기초학습지능의 지역차 42
다. 2·3차 종합시범 결과비교 42

3. 학교경영상의 변화 44
가. 목표·실천 및 평가의식의 향상 44
나. 경영참여와 집단사고기회의 증대 45
다. 교육과정의 정상적 운영 46
라. 교수능력의 향상 및 교재연구의 부담경감 46
마. 학생들의 집단사고과정의 경험증대 46


제4장 새 교육체제에 대한 일반적 의견
1. 질문지에 나타난 교사들의 의견 49

2. 보고서에 나타난 의견 53
가. 수업기술 및 직무부담의 변화 53
나. 학교경영체제에 대한 반응 54
다. 학습태도와 자아개념의 변화 55
라. 자료에 대한 태도 56

3. 적용상의 문제점 56


요약 및 결론 59
1. 요약 64

2. 결론 65


영문초록