머 리 말　|2|
목 차　|4|
Ⅰ. 서 론　|10|
　1. 연구의 취지 및 목적　|10|
　2. 연구내용　|18|
　　가. 국가관의 개념 및 구성요소　|18|
　　나. 정의적 특성의 학습원리　|24|
　　다. 외국의 시민교육 현황　|40|
　　라. 연구내용　|54|
Ⅱ. 연구방법　|56|
　1. 조사대상　|56|
　2. 도 구　|60|
　3. 조사실시 및 결과처리　|65|
Ⅲ. 결과 및 논의　|68|
　1. 교육과정 운영　|68|
　　가. 교육목표 및 내용　|68|
　　나. 교과 시간 운영　|73|
　2. 수업방법　|77|
　　가. 교수방법 및 자료　|78|
　　나. 현장견학　|83|
　　다. 자원인사의 활용　|86|
　3. 학생활동　|89|
　　가. 지역사회 봉사활동　|91|
　　나. 주민계몽 활동　|93|
　　다. 위문 및 모금 활동　|94|
　4. 학습환경　|95|
　　가. 자료 게시　|97|
　　나. 학교 행사　|102|
　　다. 기타 학교활동　|105|
　5. 평가방법　|118|
　6. 행.재정적 지원　|110|
　　가. 참고문헌　|112|
　　나. 현직연수　|114|
　　다. 기타 요구사항　|120|
　7. 교사의 국가관　|122|
　　가. 국민관　|124|
　　나. 정부관　|127|
　　다. 대외국관　|130|
　　라. 국토관　|132|
　　마. 국가상징관　|134|
Ⅳ. 요약 및 제언　|137|
　1. 요약 및 결론　|137|
　2. 제 언　|144|
참 고 문 헌　|150|
영 문 초 록　|160|
부 록　|164|
　1. 국가관 하위검사의 척도가 및 변산도　|166|
　2. 국가관 교육활동 및 사회생활에 관한 의견조사지　|168|
　3. 교과별 수업시간 준수비율 및 지도방법별 사용비율에 관한 세부 자료　|176|