머리말　|2|
목 차　|4|
Ⅰ. 서 론　|6|
　1. 성에 따른 편견의 실상　|6|
　2. 역할의 기대와 자이충족적 예언　|17|
　3. 여성에 대한 사회적인 기대- 그 과거와 현재 -　|24|
Ⅱ. 평등한 역할관 형성을 저해하는 교육 현실의 문제점　|32|
　1. 가정·기술 분리 교육의 문제　|33|
　2. 남·녀 분리 교육의 문제　|39|
Ⅲ. 생활기술 교과 개발 및 그 실시방안　|42|
　1. 생활기술 교과 개발　|42|
　　가. 생활기술 교과 목적　|42|
　　나. 생활기술 교과 구성의 원칙　|43|
　　다. 생활기술 교과의 내용　|44|
　2. 생활기술 교과의 교수　|49|
Ⅳ. 연구의 방법　|51|
　1. 피 험 자　|51|
　2. 실험실시 기간 및 시간수　|53|
　3. 교원-학습 자료　|54|
　　가. 교사용 지침서　|54|
　　나. 학생용 배움책　|54|
　4. 평가도구　|55|
　　가. 태도척도　|55|
　　나. 총괄검사지　|59|
　　다. 질 간 지　|59|
　5. 실험실시 절차　|60|
Ⅴ. 결과 및 해석　|63|
　1. 생활기술 교과 실시의 효과　|64|
　2. 학업성취도에서의 집단간의 차리　|79|
　3. 학생과 학부모의 의견조사 결과　|81|
Ⅵ. 결론 및 제언　|87|