본 논문은 70년대 후반부터 90년대에 이르기까지 성인 교육학 분야에 지대한 영향을 미쳐왔던 미국의 성인 교육학자 Jack Mezirow의 전환학습 이론을 포스트모더니즘과 페미니즘의 시각으로 비판하며 전환학습으로 야기될 수 있을 윤리적인 문제들도 짚어 본다. 전환학습 이론과 같은 하나의 거대 이론보다는 성인 학습자의 다양한 상황에 입각한, 상황 특정적인 여러 개의 통찰력을 제공해 줄 수 있는 ‘작은 이론들(micro theories)’이 문화 등 개인적인 배경에서 다양함을 특징으로 하고 있는 성인 학습자를 이해하고 설명하는 데에 더 필요하다고 주장한다.