본 연구에서는 유아의 언어창의성과 쓰기 활동에 대한 실태와 학부모들의 인식을 조사하여 NIE 활용 프로그램을 구안하고 적용하여 유아의 언어창의성과 쓰기능력에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 알아보고자 하였다. 연구의 절차는 먼저 계획단계에서 문헌과 선행 연구들의 결과를 고찰하고, 공동 연구자의 유치원 학급의 유아들을 대상으로 조사를 실시하여 유아들의 언어 능력에 대한 실태를 파악한 후 프로그램 구안을 위한 연구과제를 선정하였다. 실행단계에서는 구체적으로 생활주제에 따른 NIE 활용 이야기 짓기 활동 프로그램을 구안하여 적용하였다. 각 활동마다 사후활동으로 다양한 쓰기 활동을 실시하였고 동시에 가정과의 연계 교육활동을 병행하였다. NIE 활용 프로그램으로 중재를 한 결과, 유아들의 언어창의성과 쓰기능력이 향상되었을 뿐만 아니라 읽기능력도 향상되었다. 그리고 가정과의 연계활동으로 학부모들의 인식도 변화되었다. 마지막으로 NIE자료를 가지고 유아들에게 의미 있는 내용이 되기 위해서는 유아의 수준과 흥미에 맞추어 기사 내용을 수정하거나 짧은 동화로 만들 수 있는 교사의 역량이 필요하였다. 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.
The purpose of this research was to design and applicate program intervention with NIE(Newspaper In Education) for young children\'s linguistic creativity and writing ability. At the step for planning, we reviewed the researches related to young children\'s linguistic creativity, writing ability, and story-making with NIE, and surveyed and understanded the young children\'s linguistic ability in co-researcher\' class. At the step for carrying out the plan, we designed and applied to program intervention with NIE and home-kindergarten program according to curriculum themes. Also we had different kinds of writing time after every activities. As the effects of the program designed and applied, program intervention with NIE improved not only children\'s linguistic creativity and writing ability but also reading ability. And, parent\'s understanding changed to the young children\'s linguistic ability and writing ability. Making the meaningful materials for children, teachers need ability that change and rewrite the lines or stories in newspaper considering children\'s their understanding and interesting. This research was to refer the suggestions for future research.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅵ. 논의 및 제언 참고문헌 Abstract 부록
