본 연구는 대학생의 학교적응력과 자기표현을 위한 모래상자치료 사례연구이다. 본 연구대 상은 J도에 소재하고 있는 ○○대학에서 학교적응에 어려움을 호소하는 여대생 6명을 대상으 로 이루어졌으며 실험집단과 통제집단 각 3명이다. 본 사례에서 연구자는 학생의 내적체험을 모래상자치료 과정을 통해 표현할 수 있도록 도와 주는데 중점을 두었으며 ‘보호된 장면에서의 상징체험’으로 학교적응을 찾아가기 위한 내적 에너지의 변화과정을 내담학생의 모래상자 작품에 관한 해석으로 나타냈다. 모래상자치료는 총 12회기로 회기별 50분간 실시하였으며 심리검사로는 사전·사후 면접인터뷰와 학교적응능력 척도(Student Adaptation to College Questionnaire; SACQ)를 사용하였다. 자신의 이해와 학교생활 적응 및 미래에 대한 불안감을 모래상자치료 과정을 통하여 충분히 표현할 수 있는 의사소통의 장이 되었으며 긍정적 자아를 표현하여 정서적, 심리적 안정과 학교적응력이 모래 상자치료 과정을 통하여 향상되었다.
This case study examined the effectiveness of sandtray therapy with college student who need to improve school adjustment and self-expression. The therapy was adopted for 3 female students in oo university. They have been experienced difficulties to adapt their college life. The sandtray therapy emphasized on improving expressions of the students' inner experience. The improvement of expression could be confirmed from the transformation of sandtray interpretation during the therapy sessions. The sandtray work offered 'symbolic experience in the protective setting' to enhancing inner energy for school adjustment. A total of six 50-minute sessions carried out and the measurements included a pre-test and a post-test of interviews and SACQ(Student Adaptation to College Questionnaire). The collected data indicated that sandtray therapy could offered safe place to express self-understanding, school adjustment and anxiety about the future in fully. Results confirmed that sandtray therapy improve college students' emotional, mental safety and school adjustment.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅴ. 결론 및 논의 참고문헌 Abstract
