본 연구에서는 추상표현 중심 미술치료가 중학생의 우울과 대인불안에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 중학교 3학년 여학생(만 15세)으로 우울과 대인불안 수준이 높고 여러 가지 학교 부적응을 경험하고 있다. 추상표현 중심 미술치료는 총 15회기로 주1～2회기씩 이루어졌으며, 각 회기는 중학생의 성장 특성을 고려하여 60～90분으로 집중도 있게 진행하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 추상표현 중심 미술치료가 중학생의 우울을 감소시키는데 효과가 있었다. 둘째, 추상표현 중심 미술치료가 중학생의 대 인불안을 감소시키는데 효과가 있었다. 셋째, 중학생의 우울과 대인불안 감소는 5회기부터 15회기까지 꾸준하게 나타났다.
The purpose of this study was to examine the effects of the art therapy focused on abstract expression on the depression and interpersonal anxiety of middle school student. The participant(client) of this study was a middle school student(15-year old girl) with high depression and interpersonal anxiety, and maladjusted in school. An art therapy program focused on abstract expression was carried out 1～2 sessions a week, total 15 session, for 60～90 minutes each. The main results of this study were as follows: First, the art therapy program focused on abstract expression was effective in declining depression of the middle school student. Second, the art therapy program focused on abstract expression was also effective in declining interpersonal anxiety of the middle school student. Third, the depression and interpersonal anxiety of the middle school student were decreased continuously from the 5th session to 15th session.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 회기별 추상표현 중심 미술치료 과정과 변화 Ⅳ. 결과 및 해석 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
