본 연구는 교류분석적 집단미술치료가 초등학교 아동의 자아존중감과 자아탄력성에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 J시 S초등학교 5학년 학생 55명을 대상으로 집중 과정과 주별 과정으로 나누어 담 임교사와 협의하여 학급을 선정하였다. 집중 과정과 주별 과정 모두 주 1회, 총 10회기로 20시간의 교류분석적 집단미술치료를 실시하였다. 연구도구로 자아존중감과 자아탄력성 검사를 사전, 사후, 추후 실시하여 비교 하였 다. 자료 분석은 사전검사의 동질성 검사를 위해 t-test를 실시하였고, 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 집단 (집중집단․주별집단)과 검사시기(사전․사후․추후)에 따른 반복측정 변량분석을 실시하였다. 그리고 상호작용 효과가 나타난 경우에는 이를 해석하기 위해 단순 주효과분석을 실시하였고, 집단과 검사시기별 효과를 비교하 기 위해 Duncan 다중비교분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교류분석적 집단미술치료는 아동 의 자아존중감 향상에 효과적이었고 주별 과정이 더 효과가 높았다. 둘째, 교류분석적 집단미술치료는 아동의 자아탄력성 향상에 효과적이었고 주별 과정이 더 효과가 높았다. 따라서 교류분석적 집단미술치료는 초등학교 아동의 자아존중감 및 자아탄력성 향상에 효과가 있으며 주별 과정의 효과가 집중 과정보다 더 높다는 결론을 내릴 수 있다.
This study investigated the effects of group art therapy based on transactional analysis on the self-esteem and ego-resilience of elementary school students. The participants for this study were 55 students in the 5th grade at S elementary school in city J. The participants were divided into an intensive group and a weekly group. Both the intensive and weekly group received 20 hours of group art therapy based on transactional analysis, which consisted of 10 sessions, once a week. Scales of self-esteem and ego-resilience were administered in a pre, post, and follow-up test format. A t-test was performed to test the homogeneity of the pretest. Comparisons between the groups (intensive and weekly) and test periods (pre, post, and follow-up) were made using Repeated measures analysis of variance to test the effects of the group art therapy. Simple main effects were tested if interactions were found. A Duncan multiple comparison test was performed to test the interaction effects between the groups and the test periods. The findings of this study are as follows. Frist, group art therapy based on transactional analysis was effective in improving the self-esteem of the participants, with the weekly group showing higher effects. Second, group art therapy based on transactional analysis was effective in improving the ego-resilience of the participants, with the weekly group showing higher effects. In conclusion, group art therapy based on transactional analysis proved effective in improving the self-esteem and ego-resilience of the participants. The weekly group was more effective than the intensive group in doing it.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
