학업중단 청소년들은 대부분 학업복귀를 희망하지만, 학업성취도가 부진하고, 낮은 자아개념과 자기조절능력의 결여, 불규칙한 생활태도, 대인관계의 어려움 등으로 학업복귀에 어려움을 겪게 된다. 하지만 이들의 적응적인 학업복귀를 돕기 위한 포괄적이고 종합적인 서비스는 부족하다. 따라서 학업중단 청소년들의 적응적 학업복귀를 돕기 위해서는 이들이 가진 다양한 문제에 초점을 둔 재적응 훈련이 필요하며, 이러한 개입방안 중 하나로 9박 10일간의 구조화된 기숙형 대안캠프 프로그램을 모색하였다. 이러한 목적을 위해 본 연구에서는 다음의 절차에 따라 연구를 수행하였다. 먼저, 국내외 학업중단 청소년들에 관한 문헌을 정리하여, 학업중단 원인과 유형, 학업중단 청소년들의 욕구와 특성을 정리하고, 기존의 집단상담, 캠프 프로그램 등 개입방안을 분석하였다. 나아가 학업중단과 같은 고위험 청소년들의 적응을 돕기 위한 구조화된 기숙형 대안캠프에 관한 이론적 관점과 모델을 정리하였다. 이러한 선행연구의 내용을 기반으로 학업중단 청소년 기숙형 대안캠프 프로그램 개발방향을 탐색하였다. 다음으로 현장전문가들을 대상으로 실시한 포커스 그룹 인터뷰, 학업중단 청소년과 학업복귀 청소년들을 대상으로 한 심층면접 등을 통해 대안캠프 프로그램 구성요소를 도출하였다. 문헌연구, 포커스그룹 인터뷰, 심층면접 등을 통해 도출된 자료를 바탕으로 대안캠프 프로그램 초안을 개발한 뒤, 현장 전문가 및 학계전문가 평가회의와 내부 연구회의 등을 통해 프로그램을 수정하고 보완하는 작업을 진행하였다.