현재 한국사회는 과거 어느 때 보다도 급변하는 세계변화의 흐름에 대응해가며 잘 적응해가가고 있다. 그러나 이런 빠른 변화에 민감하게 반응하는 청소년문제는 개인 요인, 가정요인, 학교를 포함한 사회요인 등에서 다양하고 복합적으로 병리적인 문 제가 발생하게 될 수 있다. 그 대표적인 문제가 바로 학업중단과 이로 인한 청소년 의 사회부적응과 비행발생의 증가라고 할 수 있다. 물론 이러한 문제에 대해 정부 부처와 관련된 사회단체 등의 많은 관심과 지원 대책이 마련되고 있다. 하지만 학 업중단에 대한 조기개입을 통해 잠재적학업중단청소년에 대한 학교적응과 건강한 성장을 돕지 못한다면 청소년기와 성인기에 비행과 범죄행동의 중요한 원인이 될 것이다. 따라서 학교현장에서 잠재적학업중단청소년의 조기 발견과 개인적인 특성과 환경을 고려한 개입을 통해 정서적지원은 물론 문제영역별, 위험수준별 특성을 고 려한 지원자원을 연계하는 체계적인 지원체계가 구축되어야 할 것이다. 이에 본 연구에서는 학업중단의 위험요소를 가지고 있는 잠재적 학업중단청소년 에 대한 개입프로그램을 개발하여 학업중단청소년의 조기 발견과 개입을 통해 학업 중단의 사전예방과 잠재적 학업중단청소년의 건강한 성장을 지원하고자 한다.