본 연구는 첫째, 초등학교 4,5,6학년 대상 가출예방 프로그램을 개발하여 그 효과성을 평가하고 둘째, 초등학생 교사 대상 가출예방 및 개입 지침 및 부모 대상 가출예방 안 내서를 개발하여 보다 효과적으로 아동청소년의 가출을 예방하는데 기여하고자 하였다. 이를 위해 본 프로그램은 청소년 가출에 대한 실태조사 및 문헌 연구를 통해 가출의 원인으로 주목하고 있는 요인들을 살펴보고, 청소년 위기 예방 관련 프로그램들을 조사 하여 실효성이 높은 구성요소 및 접근방법을 추출하였다. 가출예방프로그램에 대한 초 등학생들의 요구도를 알아보기 위해 884명의 6학년생을 대상으로 실시한 설문조사 결과 를 분석하고, 쉼터에 있는 8명의 가출경험 청소년들에 대한 심층면접 인터뷰 결과를 분 석하여 가출예방에 필요한 요소를 추출하여 학급단위의 단기교육프로그램 형태로 구성 하였다. 초등학생 가출예방 프로그램은 가출에 대한 이해, 스트레스 대처, 부모와 갈등시 의사 소통, 도움요청하기로 구성되었고, 부모용 가출예방 안내서는 아동청소년자녀에 대한 이 해, 부모 자신에 대한 이해, 가출에 대한 이해, 가출 전후 대처방법에 대해 소개되었다. 교사용 가출예방 및 개입 지침을 통해 초등학생 가출예방 프로그램 운영 방법 및 가출 전후 생활지도방법에 대한 정보가 제공되었다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 4,5,6학년 남녀학생 430명을 대상으로 사전-사후-추 후검사 및 참가자관점 질문지에 관한 자료가 최종 분석되었다. 또한 동일한 기간에 실험 집단 학부모에게 부모안내서가 보내졌고, 참가자관점 질문지가 안내서에 대한 피드백 자 료로 수합되었다. 본 프로그램의 효과를 평가한 결과 프로그램에 참여한 학생집단과 그 렇지 않은 학생집단 간에 스트레스 대처양식, 가출의식 점수에 유의미한 차이를 보였다. 본 프로그램은 청소년 가출이 점차 저연령화되고, 가정해체가 증가하고 있는 국내 상 황에서 가출을 예방하기 위해 초등학생 대상으로 학교장면에서 이루어질 수 있는 교육 프로그램을 개발한 데 의의가 있다. 이제 시개발되었으므로 아직 현장 적용 경험이 풍 부하지 못하다. 가출예방 프로그램에 대한 지속적 현장 적용을 통한 피드백을 축적하여 향후 지속적인 개선과 정교화 과정이 필요하다. 무엇보다도 가출은 가정에서 겪는 문제에 대한 대처방법의 하나이며, 가족 내에서 문 제 해결이 어려울 경우 선택되는 방법이기도 하므로, 가출위험이 있는 아동청소년을 표 적화한 가족 및 다중체계적 개입에 관한 후속연구가 필요하다.