7차 교육과정 중학교 『국사』의 조선시대 교육제도 서술에 대한 검토는 정치사 중심으로 서술되고 있 는 중학교 국사의 문제점, 조선시대 교육제도사 연구 성과의 수용 여부, 설정된 조선전기 역사상과의 유 기적 관련성 여부 등을 확인하고, 이를 통해 올바른 국사 교육의 바탕을 마련하고자 한다. 조선초기(15세기)의 교육제도 서술은 교육 기관의 기능을 관리 양성으로 국한시키고, 그 중에서도 문 반 관료의 양성 기관에만 초점을 맞추어 위계적인 교육 기관의 종류, 교육 내용, 양반 중심의 교육 등을 서술하였다. 이는 조선초기가 고려시대와 비교할 때 정치․사회적으로 더 발전된 시기였으며, 그것은 조 선 건국의 바탕이 된 백성들을 위한 정책, 중앙집권적 양반관료체제의 완비, 성리학적 덕치주의라는 지 도이념의 설정 등에서 찾아볼 수 있다는 조선초기의 역사상과 유기적으로 연결되지 않았다. 더욱이 현재 의 중학교 국사는 정치사 중심으로 서술한다는 계열성 원칙이 강화되면서 사회사, 경제사, 문화사 부 분들이 서술에서 제외되고 있기 때문에 교육 기관이 과거제도에 부속되고, 그것도 양반 중심으로만 정 비․운영되는 듯한 서술은 역사를 제대로 이해시키지 못할 뿐만 아니라 역사는 지배층 위주로 전개된다 는 인식을 심어 줄 가능성이 매우 많다. 한편, 조선중기(16세기)의 교육제도 서술은 사림세력이 성장과 관련하여 서원 교육이 상세히 서술됨 으로써 이 시기 역사상은 물론 연구 동향과도 일치되었다. 다만, 이 시기 교육제도는 훈구세력-관학, 사 림세력-사학이라는 도식적인 구분에 의해 서원에 대한 것만 서술되고 있기 때문에 앞으로 16세기 성균 관의 교육적 기능이 여전히 유지되었고, 향교는 교화적 기능을 유지하며 존속되었다는 연구 등을 고려하 여 사림세력과 성균관, 향교와의 연결성도 고려되는 서술이 이루어져야 할 것이다.
It will be to help making the foundation to recognize the reality at History education and to lead the activity in the future that the content of the new {National History} at the Middle school in the 7th Nation Curriculum will be compared with it of the old {National History} in the 6th Nation Curriculum. It is to be the correct change that the determinedly reduction of content-quantity, the change of lesson-composition to aim at research-activity of the new {National History} at the Middle school for the object of the 7th Nation Curriculum and History education. But to put the deep-course at lesson-composition to aim at the level-content, to write only the history of politics to aim at the category-law at the new {National History} in the Middle school has been to be result of application the 7th Nation Curriculum with all study course. So, this is to not matter the object of the 7th Nation Curriculum and History education, and then it will be necessary to improve for a little while.
I. 서 론 II. 조선전기 교육제도사의 연구 현황 III. 7차 교육과정 『국사』의 조선전기 교육제도의 서술 분석 IV. 결 론 참고문헌
