본 연구에서는 공립유치원 설립 초기에 유치원 교직에 입직한 한 교원이 정년퇴직할 때까지의 전 교직 생애를 통하여 교원으로서 어떠한 발달 단계를 거쳤으며 그러한 발달에 영향을 미친 요인들은 무엇이 었는지를 탐색하였다. 초등 교직 경력을 가진 공립유치원 퇴직 교원 1명을 대상으로 심층면담을 통하 여 자료를 수집하였고 수집된 자료는 영역 분석과 분류체계 분석 방법으로 분석하였다. 연구 결과 초 기 공립유치원 교원은 교직 생애 동안 직위 변화를 중심으로 ‘초임 교사 시기’, ‘경력 교사 시기’, ‘장학 사 시기’, ‘원감 시기’, ‘초임 원장 시기, 그리고 ‘경력 원장 시기’를 거치면서 발달하였다. 초기 공립유 치원 교원의 교직 생애 발달에는 개인적 요인들로는 ‘버스 통근’, ‘교원과 가장 역할 병행’, ‘교육적 배 경과 초등 교직 경험’, ‘개인의 가치관’이, 그리고 조직적 요인들로는 ‘근무 여건’, ‘교원 인사행정 제 도’, ‘관료제적 규칙과 절차’가 각각 영향을 미친 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to investigate the process of an early public kindergarten teacher’s life-long development and to determine the factors that had influences on it. The participant was a retired public kindergarten principal who had served as teacher, superintendent, and vice-principal in order. And she also had teaching experiences of more than 5 years at public elementary schools with certificate. In-depth interviews were administered for data, which were analyzed with the methods of contents analysis and taxonomic analysis. The results of this research were as follows. First, the life-long development of an early public kindergarten teacher went through such periods in order as ‘beginning teacher’, ‘experienced teacher’, ‘superintendent’, ‘vice-principal’, ‘beginning principal’, and ‘experienced principal’. Each period was characterized by her duties, concerns, difficulties, and challenges. Second, the factors that influenced on the process of an early public kindergarten teacher's life-long development were divided into two categories, individual and organizational ones. Individual factors included ‘commuting by bus’, ‘playing role of both teacher and head of family’, ‘educational background and teaching experiences related to elementary education’, and ‘personal values’. And organizational factors were composed of ‘working conditions’, ‘personnel management system’, and ‘bureaucratic rules and formalities’.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 공립유치원 교원의 생애 발달 단계 Ⅳ. 공립유치원 교원의 생애 발달에 영향을 미친 요인 Ⅴ. 요약 및 논의
