본 연구는 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램으로 아동의 책임감과 행복감에 미치는 효과 를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 A시에 있는 면소재 초등학교 4, 5, 6학년 아동 74명으로 실험집단 37명과 통제집단 37 명이며, 실험집단에게는 2012년 5월 24일부터 7월 17일까지 주 2회, 40분씩 총 12회기에 걸쳐 현실치 료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구도구는 행복감척도와 책임감 척도를 사용하여 사전검사와 사후검사를 실시하고, SPSS프로그램 으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 실시한 결과, 실험집단의 책임감 점수가 통제집 단에 비해 유의하게 높았다. 이는 현실치료 집단미술치료 프로그램이 아동의 책임감 향상에 효과가 있음을 입증한 것이다. 둘째, 또한 실험집단의 행복감 점수가 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 이는 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램이 아동의 행복감 향상에 효과가 있음을 입증한 것이다. 본 연구는 아동을 대상으로 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 실시하여 아동의 책임감 과 행복감 향상에 대한 효과성을 입증한 사례로, 학교 현장이나 다른 교육현장에서 아동을 지도하는 데 실질적으로 적용할 수 있는 실천적 통합 프로그램을 제시하였다는 점에 의의를 둘 수 있다.
This research studies how reality therapy in Group Art Therapy program effects the sense of responsibility and happiness of children. The people in the study consisted of 74 fourth, fifth and sixth grade elementary school students from a small town, 37 from the experimental group and 37 in the control group. The reality therapy sessions between May 24th to July 17th, 2012. The research tool was happiness measurement and responsibility scale. For the best results, the tool was thoroughly checked before and analyzed afterward with SPSS. The test results are as follows, First, on the responsibility scale, the experimental group scored higher than the control group which demonstrates that reality therapy has a significant effect on improving a child's sense of responsibility. Second, on the happiness scale, the experimental group scored higher than the control group. It proves that reality therapy also has a significant effect on improving a child's sense of happiness. This study demonstrates the impact of reality in Group Art Therapy on improving the sense of responsibility and happiness in children. It is therefore reasonable to implement such therapy on children in any educational arena.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
