본 연구의 목적은 보육교사의 자아탄력성과 심리적 안녕감이 보육교사의 직무스트레스에 어떤 영향을 미치는지에 대해 살펴봄으로써 보육교사의 직무스트레스를 이해하여 보육의 질을 높이고자 한다. 연구대상은 서울과 대전의 어린이집에 근무하는 192명의 보육교사들 이다. 자료 분석은 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 기술통계(빈도, 평균, 표준편차), 내적 합치도(Cronbach's α), 다중회귀분석(multiple regression)을 실시하였다. 연구결과는 다음 과 같다. 첫째, 보육교사의 자아탄력성, 심리적 안녕감과 직무스트레스의 일반적인 경향을 살펴본 결과, 보육교사의 자아탄력성과 심리적 안녕감은 높았으며, 직무스트레스는 낮았다. 둘째, 보육교사의 직무스트레스에 대해 자아탄력성과 심리적 안녕감은 상당한 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 자아탄력성의 낙관적 사고와 분노조절, 심리적 안녕감 중 환경통제력 이 직무스트레스 전체를 예측하는 변인으로 나타났으며, 전체 변량의 46%를 설명하였다. 이는 보육교사가 낙관적 사고를 하고 분노조절을 잘 할수록, 또한 환경에 대한 통제를 잘 할수록 직무스트레스가 낮다는 것을 의미한다. 본 연구결과는 보육교사의 직무스트레스를 완화하기 위한 보육정책과 보육교사 교육프로그램 개발에 기초자료를 제공한다.
This study examined the influence of ego-resilience and psychological well-being on job stress in childcare teachers. The participants were 192 childcare teachers in Seoul and Daejeon Metropolitan City. The research instruments were Ego-Resilience by Park(1996), Psychological well-being by Kim(2008), and Job Stress by Hong(2009). Collected data were analysed by descriptive statistics(frequency analysis, mean, & standard deviation) and multiple regression, and Cronbach's α for reliability by SPSS PC program. The results were as follows: First, Childcare teachers' perceived ego-resilience was higher than average. Childcare teachers' perceived psychological well-being was higher than average. Childcare teachers' perceived job stress was lower than average. Second, Childcare teachers' perceived ego-resilience and psychological well-being was having significant influences on childcare teachers' perceived job stress. Optimistic thinking and anger control among sub-factors of childcare teachers' perceived ego-resilience and environmental mastery among sub-factors of childcare teachers' perceived psychological well-being explained 46% of variance in childcare teachers' perceived job stress. These results provide informations for reducing job stress in childcare teacher and suggest the basis of an education program for childcare teacher.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
