敎育 發展의 指標로서의 ‘敎育內容의 現代化’는 두 가지 의미로 해석할 수 있다. 하나는, 전통적으로 학교에서 가르치고 있는 敎科의 내용을 그 분야의 學問 發展에 맞추어 새롭게 고쳐나간다는 의미에서의 現代化이다. 이것을 다음에 지적할 둘째 의미와 구분하여, ‘範疇內의 의미’ 또는 ‘範疇內의 現代化’라고 부를 수 있을 것이다. 여기서 말하는 ‘범주’는, 물론, 교육내용의 범주를 말하는 것이요, 더 정확하게는 傳統的인 교육내용의 범주를 말하는 것이다.