이 論稿에서 교육학의 각 영역에서 이루어진 연구결과나 또 거기에서 사용됨 독특한 硏究方法을 전부 망라하여 結說하거나 논의하려고 의도하지 않는다. 우선 그 동안 한국의 교육학분야에서 이루어진 교육학 연구론의 在庫調査를 실시한 計量的 정리의 연구를 한개 例示해 보자. 김승화 등(1983)의 연구에 의하면 1945-1980 년 사이의 교육학 학위논문, 연구기관 연 구보고서, 학술연구조성비에 의한 연구보고서, 교육학술지 게재논문 등 총 1.630편을 주제영역별로 분석한 결과 表 1과 같다. 이러한 결과는 우리의 경우 l 년에 약 100 편 정도의 연구논문이 출판된다는 것을 자칭하며, 한국교육학회 회원을 800 명으로 보면 각 회원은 8년에 한 편의 연구논문을 쓰고 있다는 결론에 이르게 된다.