解放以後 全幅的인 改變과 急進的인 發展의 必要에 直面한 韓國敎育은 先進外國의 것을 追求하고 採用하는 데만 그의 努力을 集中하여 온 感이 있으며 이것은 韓國敎育의 事情으로 보아 不可避한 主要課業이었음이 分明하다. 그러나 아무리 훌륭한 思想體系냐 理論 또는 制度를 移植하였다 하더라도 우리의 固有한 敎育傳統의 性質에 부합되지 않는다면 이것은 畸形的인 燮貌를 가져 오는데 그치고 말 것이다. 現韓國敎育의 모습이 이와 같은 現實을 露呈하고 있음을 否認키는 어려운 것이 事實이다. 따라서 우리 敎育의 基盤에 對한 積極的인 探索의 必要性이 늦게나마 좀더 强調되어야겠고, 여기에 더욱 많은 努力이 傾注되어야 할 것이다.