人間形成의 作用 내지 活動으-로서의 敎育이라는 現象은 人間의 歷史와 더불어 긴 傳統을 가지고 있지만 敎育現象에 대한 體系的 硏究는 그 다지 오랜 學問的 傳統을 자랑할 수 있는 처지는 못된다. 더구나 明白한, 獨立왼 硏究의 對象과 課題는 물론 그것을 硏究할 수 있는 體系化 된 方法論이 定立되고 그와 같이 定立된 對象과 方法에 의거하여 硏究를 深化, 發展시키려는 專門家의 集團으로서의 學會가 結成되어 그들의 硏究結果가 學會誌에 集成되 는 것을 形式的 要件으로 하는 것이 하나의 學問(discipline)이라 고 한다면, 그와 같은 要件을 充分히 갖춘 의미에서의 敎育學의 歷史란 우리의 경우 日淺하다 고 할 수밖에 없는 처지임을 自認하지 않을 수 없다.