本稿에서는 최근 敎育社會 學界에서 주목을 받고 있는 관점가운데 하나인 知識社會學의 前提•知識社會學的 觀點을 취했을 때 浮上하는 問題, 의도하는 理想的 社會가 무엇인가를 살펴보고, 이를 바탕으로 敎育現場을 보았을 때 知識•敎育課程•評價가 어떻게 해석되는지 알아보겠다. 그 밖에 그러한 觀點에 적용되는 硏究方法論을 모색하며, 여기까지의 논의를 바탕으로 이 위에 세워지는 敎育學의 모습을 구체화시켜 보기로 한다.