본 연구는 시설아동의 정서지능 향상을 위한 집단미술치료프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 시설아동의 특성을 분석하여 사회적 관계의 손상을 회복하고, 적응에 영향을 주는 변인을 탐색하였다. 탐색한 결과 정서지능 향상을 위한 프로그 램 개발의 필요성이 제기되었고, 정서지능 관련 선행연구 분석을 통해 본 연구에 필요한 구 성요소를 도출하였다. 도출된 구성요소를 중심으로 정서지능 향상을 위한 집단미술치료프로 그램 시안을 작성하여 예비프로그램을 실시한 후 수정․보완 및 구체화하여 최종 시설아동의 정서지능 향상을 위한 집단미술치료프로그램을 개발하였다. 프로그램 내용은 정서지능의 하 위영역인 ‘정서인식 및 표현, 사고의 정서 촉진, 정서지식의 활용, 정서조절’ 4영역과 심리적 기제인 인지 능력의 발달, 정서발달, 조망대상의 확장에 따라 3수준으로 나누어 최근 정서지 능 모형을 근거로 프로그램을 구성하였다.
The purpose of this program is to develop a group art therapy program for shelter-resident children to improve their emotional intelligence. To reach the goal, I analyzed the characteristics of the children and previous researches regarding emotional intelligence and searched factors affecting their social relationship. After that, I made structural elements for this program and created a draft. Then I carried out preliminary programs and corrected them repeatedly. Finally, I made the group art therapy program for shelter-resident children. This program is divided by 3 levels considering emotion recognition and expression, emotion facilitation in thoughts, application of emotional knowledge, and emotion control which are lower parts of emotional intelligence and development of recognition ability, emotion development, and expansion of subjects which are psychiatric mechanism. Also, this program is based on recent emotional intelligence model.
서 론 이론적 배경 결 과
