최근 학계 및 사회 전체적으로 학문 간 경계 허물기를 위한 노력이 이루어지고 있다. 이러한 시도들은 융합, 통합, 통일, 응집, 통섭 등 여러 이름으로 자연 과학과 인문학의 상호 통섭을 통해 현대 사회의 복잡한 문제를 해결하려고 한다. 토론자는 지식 융합 시 대에 학교 교육의 복잡한 문제를 해결하기 위해 발표한 원고에 대한 의견을 학교 교육 과정 및 교육 평가와 연계하여 제시하고자 한다. 이를 위해 첫째, 지식 융합과 학교 교 육과정의 문제점을 2009 개정 교육과정과의 연관성 속에서 파악하고자 한다. 둘째, 지 식 융합 시대의 교육 평가 방향 및 평가 방법에 대하여 토론하고자 한다. 마지막으로 지 식 융합 시대의 학교 교육 개선을 위한 방안을 제언하고자 한다.