한국의 평생교육은 다른 아시아 국가들에 비해서도 상대적으로 늦게 출발하였으나, 한국의 평생교육진흥 노력에 힘입어 최근 세계의 주목을 끌고 있다. 특히 한국의 평생학습도시는 지역 사회 학습센터(CLC: Community Learning Center)에 대한 관심과 맞물려 수많은 나라와 국제 기구의 관심 대상이 되고 있다. 본 논문은 한국정부가 교육개혁의 후속 작업으로 추진해온 지 방평생교육진흥 과정을 제도와 정책을 중심으로 검토하고, 도전과제를 정리한다.