본 연구는 초등학생들의 방과 후 아동생활지도의 교육 계획 및 프로그램 개발에 도움이 되고자 방과 후의 시간활용과 휴대폰의 사용||| 자기조절력의 실태 및 관련성을 살펴보는데 목적을 두었다. 조사는 일산 J 초등학교 학생 78명과 광교지역의 D 초등학교 학생 81명을 대상 총 150명으로 대상으로 설문지를 분석하였으며||| 연구결과는 다음과 같다. 첫째||| 초등학생은 방과 후에 교내보다 교외에서 방과 후 활동을 하는 아동이 많았고(59.3%)||| 휴대폰의 사용 시간은 하루에 1시간미만 사용하는 아동이 많았다(50.7%). 또한 휴대폰기능으로 인터넷 검색이 가장 많았으며(38.0%)||| 다음으로 문자를 사용(26.0%)하고 있었다. 둘째||| 초등학생의 방과 후 시간활용과 휴대폰사용의 관계는 지역과 성별에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째||| 방과 후 활동유무와 휴대폰 사용시간 및 기능||| 자 기조절력의 상관관계에서는 휴대폰 사용시간과 방과 후 활용유무||| 휴대폰 기능과 휴대폰 사용시간 과의 관계가 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 초등학생들이 비교적 휴대폰 중 독의 수준으로 사용하지 않았고 자기조절력에 휴대폰의 사용이 큰 영향을 미치고 있지 않음을 알 수 있었다. 본 연구는 휴대폰의 바른 사용과 방법에 대한 지도는 방과 후 아동의 생활지도 프로그 램에 중요한 부분으로 다루어져야 할 것을 제안했다는 데 연구의 의의가 있다.
The study aimed to investigate the relationship between place(to spend time after school) and cell phone use and self control of elementary school students after school hours. this study will be helpful in the development of daily life educational plans and programs for elementary school students. The study total 150 conducted a questionnaire survey on 78 students of J school in Ilsan and 81 students of D school in Gwanggyo. The results of the analysis are as follows. First||| elementary students who acted after class out of school(59.3%) were more than in school. And the students who used cellular phone less than one hour were 50|||7%. The students who searched the internet with mobile phones were 38.0%||| used the text 26.0%. Second||| there was a meaningful relationship between place and cellular phone using time in the area and sex. Third||| there was a meaningful relationship between place and cellular phone using time and self control. In overall||| they did not use cell phones to the level of addiction. And Cell phones did not have a significant impact in their self control. From this study||| it could be presented proper use guide of cell phones as one of several life guide program for after school children.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 결론 참고문헌
