최근 긍정심리학에 대한 관심이 증가하면서 학교 현장에서도 학생들의 행복감이나 심리 적 안녕감, 삶의 만족감 등과 같은 긍정정서의 중요성이 강조되고 있다. 특히, 행복감은 삶 의 질을 나타내는 지표가 되며, 아동기와 청소년기에 행복감을 경험한 사람일수록 부정적 인 정서를 통제하고 관리하는 능력을 갖추게 되어 사회적으로 적응적이고 건강한 기능을 갖춘 구성원으로 성장할 수 있다(Riff, 1989). 이에 본 연구에서는 우리나라 초등학생 아동과 중학생 청소년을 대상으로 행복감의 발달 차이를 알아보고, 학생의 가정환경, 학교 환경 등 배경변인에 따라 행복감의 차이가 나타나는지 알아보고자 한다. 이러한 연구를 토대로 우 리나라 아동과 청소년의 행복감에 영향을 미치는 요인을 파악하여 행복감을 증진시킬 수 있는 교육적 방안을 제시할 수 있다.