본 연구의 목적은 영유아기 부모를 대상으로 하는 부모교육의 현황을 살펴보고 추후 지향해 야 할 과제를 조명하는 데 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 서울시에 소재하고 있는 보육정보센터 중에서 10개소를 대상으로 3년간의 사업보고서, 홈페이지 자료 및 면담을 통하여 자료를 수집하였다. 연구 결과 최근 3년간 부모교육 프로그램의 양적 변화에는 큰 차이가 없었 다. 3년간 의 전체 부모교육 733회, 참여자 20,932명을 분석한 결과 부모교육의 내용에 따른 횟 수는 놀이방법, 바람직한 부모역할, 교양 강좌의 순이었으나 회당 참여자는 바람직한 부모역할 이 가장 많았다. 교육 형태는 1회성 집단강의, 1회성 체험위주의 워크숍, 단기?장기간의 정기 적 운영, 기관 방문의 순이었으나 회당 참여자수는 기관 방문일 때가 가장 많았으며 부모교육 내용에 따라서 각각 교육형태의 횟수가 다르게 나타났다. 교육 대상은 부모전체, 부모와 자녀, 아버지와 자녀의 순으로 나타났으며 대상에 따라 부모교육에 대한 참여율이 다소간 다르게 나 타났다. 부모교육의 강사로는 외부의 특정분야 전문가, 외부의 아동관련 전문가가 가장 많았으 며 실시 시간은 평일 오전과 오후시간이 많았다. 따라서 부모교육의 주제와 교육방법, 강사 간 의 관계 그리고 교육대상과 실시시간의 관계를 분석함으로써 부모와 정책의 요구를 반영하는 부모교육 프로그램개발의 기초자료로 제시하였다.
The purpose of this study is to examine the current status of parent education programsand to identify directions for future tasks. The data, which included recent 3 years’ annual reports, internet homepage resources, and personal interviews, were collected from 10 childcare information centers in Seoul. The findings suggested that there were no significant changes in quantifiable measures of parent education programs over the past 3 years. A total of 743 parent education programs were offered with the following topics, in the order of frequency: play methods appropriate parenting general education; child development; health, safety, and nutrition; childcare policy; and parent professional development. The programs were offered in the following formats, in the order of frequency: one-time group lecture; one-time experiential workshop; short/long term regular meetings; and home/workplace/center visitations. In addition, it was found that expects on child development and/or special topics were most preferred by parents, and the programs were mostly scheduled for weekday morning or afternoons. It was also found that the programs targeted the following groups, in theorder of frequency: both parents; parents and children; and fathers and children. By analyzing the trends and relationships of current parent education programs’topics, formats, providers, schedules, and targeted groups, this study aimed to identify directions for future parent education programs that meet the needs of parents as well as policy.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅵ. 논의 및 제언 참고문헌
