보육교사들이 잊지 말아야 할 것은 유아들에게 가장 중요한 환경이 “교사”라는 것이다. 교사는 아 이들과의 호흡을 맞출 수 있어야 하며, 아이와 교사가 서로 주고받는 상호작용이 이루어져야한다. 따 라서 좋은 교사가 되기 위해서는 모범이 되는 사람이 되어야한다는 것이다. 결국 아이들의 좋은 환 경인 교사가 되기 위해서는 끊임없는 되돌아보기를 통해 자기성찰과 자기계발이 이루어져야 함을 말 하며, 이는 인간 본성의 기질론을 이해하고 이를 활용한 교육학적 교수방법을 모색하고자 하였다. 이에 관계를 맺고 좋은 본보기를 보여야 하는 교사의 경우 그들의 기질에 따른 교육방법의 효과성 에 대해 연구함으로써 보다 질적으로 좋은 본보기를 제공하는 것이 중요하다고 본다. 따라서 본 연 구는 예비보육교사 및 현직보육교사의 기질에 따른 행동을 관찰하고 인간기질에 따른 교육학적 교수 방법을 고찰함으로써 유아와의 상호작용에서의 질적인 수준의 향상을 도모하는데 목적이 있다.
What teachers must not forget is the fact that the most important environment for pre-schoolers is “teachers” themselves. Teachers must be able to keep in step with children in order to ensure interactions with children. Thus, it will be safe to say that being a teacher is being a role model for children. In order to become a good teacher to provide good environment to children, one must continue to look back on themselves and take time for introspection to make self-improvement, hence this is study aims to seek educational teaching methods based on the understanding of human temperaments. As teachers build relationships with children and need to set a good example to act as role models, studying on the effectiveness of teaching methods according to their temperaments will be an essential part in providing high-quality models. Therefore, the objective of this study is to observe behaviors of both would-be child care teachers and current child care teachers in services, study on educational teaching methods in accordance with human temperaments, and promote quality improvement in interactions with pre-schoolers.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 이론적 배경 Ⅳ. 연구결과 및 해석 Ⅴ. 논의 및 제언 참고문헌
