본 연구는 3～5학년 읽기이해부진아동 12명을 대상으로 속담이해에서 나타나는 문맥효과 를 일반아동과 비교하여 조사하였다. 이를 위해 친숙도가 낮고 불투명한 속담을 중심으로 한 과제를 사용하였다. 전체 30문항 중 15개의 문항은 속담만 단독으로 제시하였고, 나머지 15개는 속담과 함께 관련된 문맥을 제시하였다. 모든 아동들에게 스스로 문항을 읽고 속담 의 의미를 4가지 보기(속담 관련 오답, 문자그대로 해석한 오답, 속담과 관련 없는 오답, 정 답) 중에서 선택하게 하였다. 집단(2)×문맥유무(2)의 반복측정 분산분석을 실시한 결과 집단, 문맥유무의 주효과 및 집단과 문맥유무의 상호작용효과가 나타났다. 속담해석에 대한 오답 분석 결과, 일반아동들이 속담관련 오답을 주로 보인 반면, 읽기이해부진아동들은 속담을 문 자적으로 해석한 오답 경향을 보였다. 이러한 결과는 읽기이해부진아동들이 친숙도가 낮은 불투명한 속담이해에 어려움을 보이며, 특히 속담의 비유적 표현을 해석할 때 문맥정보를 효과적으로 활용하지 못한다는 것을 의미한다.
This study investigated whether children with poor reading comprehension were able to correctly comprehend unfamiliar opaque proverbs and their comprehension was affected by the with and withouts context. Twelve poor reading comprehenders and same number of good reading peers participated in this study. All children were third to fifth grader in elementary schools. For each proverbs, list of proverbs and four choices of interpretation were generated. The proverbs were divided into two conditions; with contexts and in isolation. The children read to a proverb the following choices of interpretation and were asked to choose the most appropriate interpretation. The results showed that the total number of correct responses was significantly lower in poor reading comprehenders relative to the peers. Specifically, poor reading comprehender showed significant difficulty compared to peers in correctly interpreting the meaning of proverbs with context. The results indicated that children with poor reading comprehension had some difficulties in utilizing given contextual informations of comprehending proverbs.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
