본 논문은 인지발달이 지연된 만 6세 아동을 대상으로 Feuerstein의 인지중재프로그램을 실시한 사례이다. Feuerstein의 FIE-B 프로그램 도구 중 점조직(OD)와 정서이해(EM)을 중심으로 10개월 동안 주 1회 50분씩 총 44회기에 거쳐 진행되었다. 접수 당시 아동은 인지발달과 언어 발달이 지연되어 있었고, 사회 및 정서발달에도 어려움을 겪고 있어 초등학교 입학을 연기한 상태였다. 중재가 마무리 될 무렵 아동의 인지능력이 향상되었고 수용어휘력 수준도 증가하였으며 집중력 및 인지적 책략 사용의 빈도, 정서 표현 및 이해능력이 증가하였다. FIE-B 프로그램을 활용한 중재학습경험은 아동의 인지능력 향상 뿐 아니라 정서 및 행동적 문제 해결에도 도움이 될 수 있음을 알 수 있었다.
The purpose of this case study was to analyze the effects of Feuerstein's Instrumental Enrichment Basic program for a child who was cognitive function and verbal development retarded. A 6-years old boy was provided with a 50-minute face to face intervention in a week over 44 weeks. At the end of the intervention period, he performed significantly better in cognitive function and receptive vocabulary than was predicted before he started FIE-B program. Results showed that FIE OD and EM program helped to improve attention, emotional and behavioral deficiencies as well as cognitive functioning of a child.
서 론 연구대상 프로그램 중재과정 결 과 논의 및 결론 참고문헌
