본 연구는 체육영재 프로그램에 참여하는 초등학생의 대근운동기술의 발달과 변화를 평가하는데 그 목적이 있다. 총 44명의 초등학생은 Korea Sport Talent System을 통하여 선정된 체육영재들로 8개월간의 훈련기간 동안 수영, 육상, 체조 등의 전문실기 외에 대근운동기술의 발달을 촉진하기 위하여 기초운동발달 프로그램에 참여하였다. 훈련기간 전후로 대근운동기술의 수준을 Test of Gross Motor Development-2를 사용하여 평가하였으며, 이 중 부상이나 기타 개인적인 이유로 평가에 참여하지 못하거나 평가에 적극적으로 참여하지 않은 아동 27명은 본 연 구결과에서 제외하였으며, 최종 17명의 결과가 본 연구에서 분석되었다. 8개월간의 프로그램 참여에 따른 대근운 동기술의 발달적 변화를 살펴보기 위하여 대응표본 t검정을 실시하였다. 이를 통한 본 연구의 결과는 다음과 같 다. 첫째, 기초운동발달 프로그램에 참여하는 동안 아동의 대근운동기술은 유의하게 향상되었으며, 이러한 변화는 물체조작기술의 발달에 의해 나타났다. 둘째, 물체조작기술 중 던지기, 튀기기, 굴리기 기술에서만 유의한 향상이 관찰되었다. 이는 체육영재로 선발된 아동은 달리기, 점핑, 슬라이딩과 같은 이동운동기술이 충분히 발달한 것에 비하여 물체조작과 관련한 대근운동기술이 상대적으로 발달이 덜 되었다는 특징을 반영하며, 기초운동발달 프로 그램의 참여를 통해 부족한 대근운동기술이 향상된 것으로 해석할 수 있다. 따라서 본 연구를 통하여 체육영재로 선발된 우수한 아동일 경우라도 복잡한 사지간의 협응을 요구하는 기초기술에 대한 충분한 연습과 훈련이 필요 하며, 기초운동발달 프로그램을 통하여 이러한 기술의 협응이 향상될 수 있음을 시사한다.
The purpose of the current study was to investigate the effects of an eight-month intervention program on fundamental motor skills for sports talented children. Forty-four children were selected by Korea Sport Talent Search System (KOSTASS) for Sports Talented Program (STP). STP has been planned to provide training session for specific sports skills (e.g. swimming, gymnastic, and track and filed) and gross motor development for fundamental motor skills. A total forty-four children participated in the STP and were assessed pre and post assessment using Test of Gross Motor Development-2. Twenty-seven children who had injury or did not participate both pre and post test due to personal reason were excluded. Raw score from seventeen children aged from 8 to 11 were selected and analyzed using paired-samples t test. Others who did not concentrate on the assessment or had muscular injuries were excluded. All assessment procedure was videotaped and three professionals rated children’s motor performance. The inter-rater reliability among the three evaluators (ICC values from .77 to .97) indicated strong congruent results among the three raters. Motor development program was conducted to enhance gross motor skills, e.g. locomotor and object manipulation skills. Each session consisted of 2-hour protocol to develop motor coordination, and muscular strength and endurance. Trained physical activity instructors conducted the program for all participants. The program focused to develop funamental motor skills, e.g. locomotor skills (running, galloping, hopping, leaping, sliding, and horizontal jumping) and object manipulative skills (throwing, catching, striking with stationary ball, rolling, dribbling). The gross motor skill performance was significantly improved after the intervention (p=.001). Total score of pre and post assessment were 87.07.9 and 92.54.7, respectively. It seems that motor development program conducted by trained physical activity instructors could affect development of gross motor skills.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
