본 연구는 대학부설 평생교육기관의 프로그램의 실천적인 전략에 도움을 주고자 하는 데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해서 먼저 평생교육 프로그램 제작과 관련된 이론적 전제들을 검토하고, 이에 기초하여 서울 시내 45개 대학 부설 평생교육기관을 대상으로 프로그램 기획과 실천에 관한 내용을 조사하였다. 연구결과에 의하면, 일부 대학부설 평생교육기관을 제외하고는 대부분의 대학부설 평생교육기관이 일반사회의 평생교육기관과 차별화된 프로그램이 별로 없으며 또 대학 간에도 거의 유사하게 프로그램을 운영하고 있어 각 대학의 특색을 살리지 못하고 있는 것으로 파악되었다. 이에 따라 대학 부설 평생교육기관은 대학의 사회 봉사적 성격을 분명히 하고, 단기적인 수요자의 요구에 부응하기보다는 중기 도는 장기적인 목표에 부합되는 프로그램에 주력함으로써 시중의 영리적인 기관과 차별화를 도모하면서, 한편으로는 대학마다의 특성을 살려나가는 길이 성패의 관건이 될 것으로 보인다.
In view of the rapid pace of scientific, technical, economic and social change, the access of life-long education is a fundamental aspect of the right to education and facilitates the exercise of the right to participate in political, cultural, artistic and scientific life. This study has attempted to show the practical strategies for the development of life-long education programs. This study has formed up the historical, philosophical, and sociological considerations for the development of life-long education programs. It has also reviewed life-long education. Institutions annexed to the Universities in Seoul. Based upon this work, it analyzed the problems in implementing of life-long education programs. On the basis of these analysis, it was suggested that university life-long education institutions must be differentiated with the general institutions. Furthermore it must be characterized for their academic and traditional roles. The Above findings, the problems of differentiation and characterization which covered with theoretical conditions, practical procedures would influence the development and its final implementation of the educational practice. In addition, I hope, an effort has made to set the starting point of life-long education programs in the field of other general institutions concerned.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 평생교육 프로그램 개발의 이론적 접근 Ⅲ. 평생교육 프로그램의 유형 분류 Ⅳ. 대학부설 평생교육기관 프로그램의 현황 분석 Ⅴ. 결론 참고문헌 ABSTRACT
