본 연구는 초등돌봄강사의 근무현황을 파악하고 근무환경에 대한 요구를 수렴하여 초등돌봄강사 의 근무환경을 개선하는데 목적이 있다. 이를 위해 국내외 문헌 분석과 410명의 초등돌봄강사를 대상으로 설문조사를 실시하여 초등돌봄강사의 자격과 근무 실태, 요구를 분석하였다. 설문조사 결과를 바탕으로 초등돌봄강사 근무환경과 관련하여 다음과 같은 제언을 도출하였다. 첫째, 초등 돌봄강사의 임용은 임용과 관련된 절차를 확립하여 객관적으로 진행되어야 한다. 둘째, 무기계약 직 전환이나 정규직화를 통해, 초등돌봄강사의 근무시간을 늘리고, 주 40시간 근무를 권장하고, 초등돌봄교실 전담 교사제를 운영해야 한다. 셋째, 교사지위 향상을 위해서 명칭변경, 학교구성원 으로 인정, 학교 내 소속 변경 등이 필요하다. 넷째, 합리적이고 체계적인 운영기준을 제시하기 위해 초등돌봄 교실을 독립적으로 운영할 수 있는 법적기반을 확립해야 한다. 다섯째, 초등돌봄강 사의 처우개선을 위해서 통일된 급여체계 마련, 휴직허용범위 확대, 경력인정, 연수프로그램 제공 등이 선행되어야 한다. 여섯째, 돌봄교실 운영지원을 위해 자원봉사자, 보조교사 지원, 교사 대 아 동비율 현실화해야 한다
This study was intended to seek the ways of improving of elementary school age care(ESACE) teachers' status and working conditions. The results of this study was expected to give suggestions in establishing the standards of ESACE teachers' status and working conditions for quality before- and after-school programs for elementary school children. For this purpose, questionnaire survey data of 410 ESACE teachers. The results of this study were as follows; First, Establish the process of ESACE teacher employment and Change ESACE teacher's position to a permanent position. Second, Set up the guidelines of ESACE teacher's position. Third, Seperate ESACE class from after other school programs and Establish legal base. Forth, Set up the guidelines of ESACE teacher's working conditions and Provide teacher development programs.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
