이 연구는 초등돌봄교실 내 체육활동 프로그램에 대한 인식 및 문제점을 파악하여 체육돌봄교실 프로그램의 안정적인 운영과 정착을 위한 기초자료를 확보하는 데 있다. 이에 초등돌봄교실에서 체육활동 프로그램을 운영하고 있는 서울시 교육청 소속 4개 초등학교를 선정하고, 이들 학교에 근무하고 있는 초등돌봄교실 담당교사 4명, 체육활동 프로그램을 지도한 지도자 4명, 그리고 학부모 2명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 심층면담은 체육활동 프로그램에 대한 인식 및 만족도, 문제점 및 향후 개선 방안에 대한 내용으로 이루어졌다. 심층면담 결과 초등돌봄교실 담당교사들의 체육활동 프로그램에 대한 인식은 도입 측면에서나 그 효과측면에서 매우 긍정적이고 만족하는 것으로 파악되었다. 또한, 학부모들 역시 체육수업 도입과 효과에 대한 인식과 만족도 모두 매우 긍정적인 것으로 확인되었다. 아울러 초등돌봄교실 내 체육활동 프로그램의 개선 사항으로는 초등학교 저학년 교육현장과 학교 외부환경적 특성을 고려한 교사-학생 상호작용, 운영기관과 체육돌봄교실 간의 원활한 소통, 그리고 초등학생 체육지도자의 전문성 향상을 위한 교육연수 프로그램의 보급을 제안하였다.
The purpose of this study was to explore the perception, problems, and vitalizing procedures related to physical education programs employed by primary care of elementary schools. To achieve this goal, in-depth interview was conducted with four elementary school teachers, four physical education teachers, and two parents who had direct/indirect experience in physical education programs in their primary care of four elementary schools. Data were collected using semi-structured interviews and unstructured interviews, and textual analysis were used via through the three stages of data analysis. The results were as follows: First, after the implementation of the physical education program, elementary school teachers and parents had a positive attitude and high level of satisfaction regarding the program in terms of its effects and students’ interests. Second, Several problems were identified in terms of the level of the program, safety issues, the emotional challenged faced by physical education teachers. Finally, it was suggested that schools should consider the socio-environmental factors when implementing the programs and focus on the interaction between teachers and students while the communication between the institutions and schools were emphasized.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언
