본 연구의 목적은 학교폭력 예방을 위한 초등 체육활동 프로그램을 개발하고 이를 적용하 여 프로그램의 효과를 탐색하는 데 있다. 프로그램의 개발을 위해 전국 초등학교 교사(n=104) 와 학생(n=232)을 대상으로 설문조사를 실시하고, 문헌 및 기존 학교폭력 예방 관련 프로그램 분석과 현장 교사 대상의 심층면담을 실시하였다. 이를 토대로 (1) 모든 학생을 대상으로 하 되 부정적인 행동 감소보다는 긍정적인 발달을 촉진하는 프로그램, (2) 학생의 흥미를 유발하 는 체험 및 활동 중심의 실천적인 프로그램, (3) 체육수업 맥락 속에서 학교폭력 예방 교육이 통합되어 자연스럽게 이루어지는 프로그램이라는 구성 원리를 도출하고, 학교 폭력의 예방을 위한 세 가지 범주의 라이프스킬인 기본기술, 대응기술, 공헌기술을 발달시키는 총 20회의 프 로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 3개의 초등학교 체육수업에 한 학기 동안 적용하여 그 효과를 탐색하였다. 연구 결과 본 프로그램은 (1) 학교폭력에 대한 민감성 증대, (2) 승패 위주의 경쟁에서 탈피, (3) 학생들 사이의 힘의 불균형 완화 측면에서 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다
The purpose of this study was to develop and implement a physical activity-based school violence prevention program in elementary school. The configuration of the program principles were derived by a survey, literature review, and in-depth interviews with teachers. The three program principles were: (a) promoting positive development for all, (b) involving hands-on activities rather than lecturing, and (c) capitalizing the essential nature of physical activity. The 20-session violence prevention program was implemented in three elementary schools, and the program effects were examined through qualitative research design. Findings revealed that the program had impact on (a) sensitizing students about diverse types of school violence, (b) alleviating competitiveness among peers, (c) addressing power imbalance among students.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논 의 Ⅴ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
