- 스마트 러닝(Smart-Learning)에 대한 교사의 인식 조사
- A Study on the Teachers’ Recognition About Smart-Learning
- ㆍ 저자명
- 이정인,한선관
- ㆍ 간행물명
- 교육논총KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2014년|34권 3호(통권42호)|pp.127-140 (14 pages)
- ㆍ 발행정보
- 경인교육대학교 교육연구원|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.43MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
본 연구는 스마트 러닝에 대한 교사의 실태와 학습효과에 대한 인식을 파악하기 위한 연구이다. 교 사 인식을 파악하기 위해 경기도 관내 초등교사 60명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문내 용은 스마트 기기를 활용한 학습 경험, 스마트 기기를 활용한 수업 경험, 학생의 스마트 기기 활용, 학습 어플리케이션 및 자료 보급 실태, 스마트 러닝의 전망, 스마트 러닝의 학습 효과에 대한 내용 으로 구성되었다. 설문 분석 결과 교사들은 스마트 기기를 통한 학습 경험이 많지는 않았으나 앞으 로의 활용 희망 여부에 대하여 긍정적인 인식을 가지고 있었다. 특히, 학습 어플리케이션 및 학습 콘텐츠의 구비의 필요성을 제기하면서 스마트 러닝이 학습에 효율적인 영향을 준다는 인식을 가지 고 있음이 드러났다.
In this study, we researched on the teachers’ recognition and survey about smart learning. To analysis the teachers’ recognition, we surveyed 60 elementary school teacher at Gyeonggi province. Survey items are a learning experience of teacher using smart devices, a student’s smart device utilization, supplying learning application, outlook of smart learning and effect of smart education. Teachers showed a lack of learning experience using smart devices. But they had the positive recognition on smart devices as educational tools and smart education. Especially, the survey result explained that they believe the smart devices offer an effective learning experience to learners.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 고찰 Ⅲ. 연구 내용 및 방법 Ⅳ. 연구 결과 분석 Ⅴ. 결 론 참고문헌