초등학교 미술교육은 삶과의 관련성을 갖고, 생활에서 미를 체험하는 것이다. 이를 위해서는 다양한 미술교육이 시도되어야 하며, 입체표현과 평면표현이 균형을 이루어 실생활과 관련된 미적 체험이 이루어져야 한다. 그러나 현재 미술 교과서의 교육내용은 평면표현에 치중되는 불균형을 이루고 있으며, 입체표현은 평면표현에 비해 축소되어 교육되고 있다. 그러나 아동들은 입체표현을 매우 즐거워하고, 평면표현활동에서는 경험하기 어려운 물성을 체험하며 공간감각을 키울 수 있으므로 이를 충실하게 지도해야 한다. 이러한 입체표현의 확대를 위하여 현재 교과에서 다루어지고 있는 입체 표현 중 조소 영역을 중심으로 그 내용을 분석하여, 이에 따른 표현 지도방향을 모색하고자 한다. 교과서 입체표현은 조소, 디자인, 공예, 건축과 관련된 부분으로 구성되어 있으나, 본 연구에서는 구체적인 분석을 위해 나머지 영역은 제외하고 조소 영역에 한정하여 분석하였다.
Art education should teach many ways and take the balance a plane work and a three-dimensional work in the curriculum. But the contents of the art textbook has more a plane work than a three-dimensional work. Children have many interest in a three-dimensional work and they experience a property of matter. What is more the sculpture work have more an effect on a spatial and experiencing a property of matter than any other work. So I study of the expression plane through analysis the sculpture work in the elementary school art textbook The result of the analysis, the theme of expression has not the grade of rank. Modeling is the mainstream in the expression, and natural material is not many use in the sculpture work. There is no enough time the experiencing a property of matter. The expression plane of the sculpture work should consider the grade of rank and have a definite plane. And a three-dimensional work has more enough time in the curriculum.
1. 들어가는 말 2. 교과서 내용 분석 3. 분석 결과 검토 4. 표현 지도 방향 5. 맺는 말 <참고문헌> 부록-내용 분석표
